إذا كان الزوج موظفا بالإدارة العمومية, يرفق التصريح بشهادة العمل ؛ - إذا كان الزوج موظفا بوزارة التربية الوطنية, يعفى من إرفاق التصريح بشهادة العمل ؛ - إذا كان الزوج تابعا للقوات المسلحة الملكية, يرفق التصريح بشهادة العمل مع إثبات رقم التسجيل بالإضافة إلى رقم التأجير؛ - إذا كان الزوج يشتغل بالقطاع الخاص، يرفق التصريح بشهادة من الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي تثبت فيما إذا كان له الحق في الاستفـادة من التعويضات العائلية أم لا ؛ - إذا كان الزوج تاجرا، يرفق التصريح بنسخة من السجل التجاري إذا كان يتوفر على هذا السجل ؛ وإذا لم يكن يتوفر على السجل المذكور، يتعين الإدلاء بشهادة من السلطات المحلية تثبت أنه يمارس التجارة لحسابه الخاص. - إذا كان الزوج ينتمي لهيأة مهنية، يتعين الإدلاء بشهـادة من هذه الهيـأة (هيأة الأطباء، هيأة المحامين...الخ) ؛ - إذا كان الزوج بدون شغل، يرفق التصريح بشهادة عدم الشغل مع إثبات تاريخ التوقف عن العمل + قرار الاستقالة أو قرار الإعفاء إذا كان زاول الوظيفة من قبل

- في حالة عدم وجود أولاد:
عقـد الطلاق .
2- عند وجود الأولاد:
أ – إذا كان(ت) الحاضن(ة) موظفـا(ة):
- عقد الطلاق فقط إذا كان يتضمن إسم الشخص الذي أسندت له الحضانة ؛
- إذا لم يتضمن عقد الطلاق إسم الحاضن (ة) يجب الإدلاء بعقد عدلي يبين من أسندت له الحضانـة .
ب – إذا لم (ت)يكن الحاضن(ة) موظفا(ة) :
- نسخة من بطاقة التعريف الوطنية للحاضن (ة) ؛
- طلب خطي يثبت العنوان الدائم والقار للحاضن(ة) بالإضافة إلى عقد الطلاق والعقد العدلي إذا لم يتضمن عقد الطلاق إسم الحاضن(ة) ؛
- عقد عدلي بالتنازل عن الحضانة إذا تنازلت الحاضنة عن هذا الحق لفائدة الأب .
* يتعين على المعني بالأمـر أن يدلي بالوثيقة الأصلية (أو نسخة مصادق عليها طبق الأصل) مصحوبة بنسختين أخرتين

 فى الفتره الاخيره ظهرت مشكله انك تحتاج تحول ملفات pdf الى word ولكن للاسف بدون جدوى كان فيه مشاكل كتيير فى اللغه العربيه  وانا شخصيا قابلت هذة المشكله الى ان توصلت للحل عن طريق هذا البرنامج الرائع  والذى نعرضة اليوم اليوم

يقوم البرنامج بتحويل ملفات بي دي اف "PDF" الى ملفات وورد "word" والى كل الصيخ اللى انت محتاجها شخصيا

كما انة يدعم اللغة العربية اى انة يقوم بتحويل الملفات العربية بطريقة رائعة دون اى برامج اخرى بجودة عالية مع امكانية التعديل عليها بالحذف او التحويل الى اي صيغة اخرى

برنامج ممتاز جدا لتحويل ملفاتPDF باللغة العربية والإنجليزية والفرنسية والألمانية

البرنامج يمكنك من تحويل ملف PDF إلي وورد Word ويدعم اللغة العربية في التحويل :
بشرط أن يكون الملف الأصلي قبل أن يتم تحويله ل Pdf علي هيئة نصوص وللتأكد من ذلك من لوحة المفاتيح CTRL + A ... لتظليل الكل إذا تم التظليل فهو نص يمكنك تحويله بشكل عادي ... أو يمكنك التأكد من ذلك عن طريق أداه تحديد نص محدد من خلال برنامج ال PDF .. نفسه !!!

· أما إذا كان الملف الأصلي نصوص مصورة أخذت بالكاميرات أو الماسحات الضوئية فسيقوم البرنامج بتحويلها كما هي صور وبالتالي لا يمكن التعديل عليها ... ولكنني أعتقد أن هذا البرنامج خطوة كبيرة على طريق تحقيق الحلم لأكبر فكم يكون لدينا ملفات PDF عربية ونحتاج لتحويلها ل word من أجل التعديل أو الإضافة علي المستند بعد التحويل .....

المصدر: 

Les concepts « savoir », « contenu » et « connaissance »;

Le concept « capacité »;
Le concept « objectif spécifique »;
Le concept « compétence »;
Le concept « famille de situations »;
Quelques élément pour élaborer une séquence basée sur l’approche par compétences. Savoir, contenu et connaissance : Classification des savoirs et des connaissances :

Classification des capacités :

Dans le système éducatif, les capacités développées sont:

1- cognitives; (dans la majorité des cas);
Mais il ne faut pas oublier que d ’autres sont:

2- gestuelles (psychomotrices); Ex:Tracer,Saisir…

3- socio-affectives; Ex: écouter,communiquer...
Selon De KETELE, on peut les catégoriser comme suit:

• Les savoir-redire: Restituer, réciter... 
• Les savoir-refaire: Reproduction pure et simple de gestes déjà appris. 
• Les savoir-faire cognitifs: Analyser, synthétiser... 
• Les savoir-faire gestuels: Faire la saisie d ’un texte, placer une carte son, redimensionner une fenêtre; 
• Les savoir-être: Estime de soi, des autres et des situations de le vie. 
• Les savoir-devenir: Se mettre en projet, l’élaborer , le planifier, le réaliser, l’évaluer, l’ajuster. 

Caractéristiques des capacités :

les capacités ont quatre caractéristiques:

1- Transversalité:
Elles sont susceptibles d ’être mobilisées dans l ’ensemble des disciplines scolaires.
Exemple: Tracer, communiquer...

2- Evolutivité:
Une capacité se développe tout au long de le vie d ’une personne. Elle devient de plus en plus rapide / précise / fiable / spontanée…
Exemple: observer, analyser .

3- Transformation:
Au contact avec des contenus, d‘autres capacités et des situations différentes, les capacités interagissent, se combinent et génèrent progressivement de nouvelles capacités qui sont de plus en plus opérationnelles.
Exemple: comparer+analyser+hiérarchiser génèrent distinguer.

4- Non-évaluabilité:
Une capacité est difficilement évaluable. On ne peut pas objectiver le niveau de maîtrise d ’une capacité.
Exemple: On ne peut pas définir le « bon analyste »
Le concept «Objectif spécifique» :

A partir d’un même contenu, il est possible d ’exercer différentes activités. Cela signifie qu’à partir d’un même contenu, on peut avoir vis-à-vis de l ’apprenant différents niveaux, ou types d’exigences.
Selon DE KETELE:
L ’objectif pédagogique spécifique,ou, plus simplement « l’objectif spécifique » exprime cette intention que l‘ on a d ’amener l ’apprenant à exercer une capacité sur un contenu.
Exemples:

• Mettre en forme un document; 
• Convertir des nombres décimaux en nombre binaires; 
• Effectuer une addition dans le système binaire; 
• Faire le montage d ’un disque dur; 

Remarque:
Comme pour les capacités, on peut classer les objectifs spécifiques en: 

• O.S de savoir-refaire, O.S de savoir-redire, O.S de savoir-faire cognitif, 
• O.S de savoir-faire-gestuel, O.S de savoir-être et O.S de savoir-devenir.

Définition:
Une compétence est la possibilité, pour un individu de mobiliser de manière intériorisée un ensemble intégré de ressources en vue de résoudre une famille de situations-problèmes.

Exemples:

• Produire des documents informatiques en utilisant correctement l’ordinateur et les différentes fonctions d ’un tableur. 
• Mettre en forme une planning d’activités en utilisant correctement l’ordinateur et les différentes fonctions d ’un texteur. 
• Faire correctement le montage hardware et la configuration software d’un périphérique sur un PC.

DE KETELE insiste sur le fait de:

• Préciser le famille de situations dans les quelles doit s ’exercer la compétence; 
• Délimiter les capacités et les contenus à mobiliser; 
• Les combiner en objectifs spécifiques. 

On peut donc illustrer ceci de la façon suivante :

Compétence ={ Objectifs spécifiques } x Situations. 

Les caractéristiques d’une compétence :

Une compétence possède cinq caractéristiques:

1- Mobilisation:
elle mobilise un ensemble intégré de ressources (connaissances, savoirs d’expériences, schèmes, automatismes, capacités…).
Elle a une fin ( dans le sens de fonction sociale), une utilité du point de vue de l ’individu qui la possède.

3- Liée à une famille de situations:
Une compétence ne peut être définie qu’en référence à la famille de situations dans lesquelles elle s’exerce. S ’il n ’y avait qu’une seule situation, la compétence serait une reproduction pure et simple.

4- Evaluabilité:
Contrairement a une capacité, une compétence est facilement évaluable. Elle se mesure à la qualité de de l exécution de la tâche, et à la qualité du résultat.

5- Caractère souvent disciplinaire:
Alors que la capacité a un caractère transversal, la compétence a caractère disciplinaire car elle est souvent liée à une famille de situations correspondant à des problèmes spécifiques liés à la discipline. Intégrations des acquis :

L’approche par compétence épouse très bien la pédagogie de l ’intégration des acquis. Selon Xavier, cette intégration s ’effectue suivant trois dimensions: 

- Le concept situation est une notion d ’usage courant qui désigne souvent l ’environnement dans lequel se réalise une activité ou se déroule un événement.
- Une situation significative est une situation qui mobilise l ’apprenant, qui lui donne l ’envie de se mettre en mouvement, qui lui donne du sens à ce qu’il apprend.
- Elle ne peut être qu’une situation problème ou un projet pédagogique de l ’apprenant, dans la mesure où :

• Elle emmène l ’élève à mobiliser les savoirs en touchant ses centres d ’intérêt; 
• Elle lui pose un défi; 
• Elle lui est directement utile, par exemple le faisant avancer dans un travail complexe; 
• Elle permet d ’explorer les frontières des champs d’application de ses savoirs.

Une situation possède trois caractéristiques:

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المصدر: تربية بريس